本书从学校教育、家庭教育的概念界定入手,在简要概括学校指导家庭教育优势的基础上,提出健全长效机制,完善学校家庭教育指导服务体系建设的观点。由此出发,展开加强家长学校建设与提升家长学校教师基本素养、知识结构和基本能力的相关论述。第四部分,作为核心,着重探讨了针对不同年龄段学生的身心发展特点、不同家庭结构学生的家庭教育指导要点,要点把握准确,针对性强,对具体的指导方法等也做了推荐。此外,还就学校家长委员会建设提出了有益的建议。
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