本书聚焦中小学语文文学类文本教学解读痛点，针对理论与教学脱节、解读失范等问题，构建一套适配课堂的解读体系与教学范式。全书先梳理西方四大解读范式与中国古代 “言 — 象 — 意”“观 — 味 — 悟” 文论，融合语言学、文章学视角，形成中西互补的学科本体解读理论。再从课程视角，将文学文本拆解为语料、文章、审美作品、思维成果四层静态知识，提炼出文本释义、解码、评鉴三级动态知识，提出三维转化模型与层叠模型，完成文学知识到课程知识的专业转化。进而以教学场域理论协调普通阅读与专家解读的差异，提出师生共生解读，联结教学设计与教师实践性知识，让学术解读落地课堂。最终建构文本素读、文体阅读、对话阅读、互文性阅读四大教学范式，明确操作路径与教学价值。本书紧扣语文教学专业性，打通理论到实践的壁垒，为一线教师提供科学、可落地的文学阅读教学方案。
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